教师研讨活动总结

时间:2023-09-27 21:04:47
关于教师研讨活动总结5篇

关于教师研讨活动总结5篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家整理的教师研讨活动总结5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师研讨活动总结 篇1

刚才雷**、欧**、林**、翁**、吴**等几位老师分别对今天开课的老师的课进行详细点评,对于他们的评价我表示赞同,正如他们所说的,今天的研讨活动开展的比较成功,老师们成长的很快,用他们的话说就是不像新老师。

但是,我们本次课堂变革研讨活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”,因此我们要站在学为中心的高度审视本次教研活动,如果这这个角度看本次活动,那么我们的课改任务相当严重,在很多方面还存在不足。

  一、“学为中心”的思想体现的不够。

首先,表现在教师讲的多,甚至满堂讲,有种非讲无以为“教”的感觉。我们要知道,教师的“讲”不等于学生的“学”,所以如何控制教师的“讲”是促进课堂教学有效性的关键所在,是值得大家深思的难题。其次,表现在课堂上留给学生活动的时间太少,尚且不谈问题的设计是否科学合理,一个问题抛出去,最起码要留给学生思考、活动的时间,否则叫学生怎么“学”,有些老师急着呈现答案,其实过程的展开和知识的形成远比答案的呈现重要的多。一味地呈现答案,导致有好几堂课有点拖课之嫌。再次,课堂上没有太多关 ……此处隐藏6537个字……化。

这次的高效课堂研讨课,以抓好“三习”(课前预习、课堂学习、课后复习)教学模式为目标,引领学生逐步学会自主学习。例如,马池玉老师的化学课,他能根据化学课半文半理的特点从布置预习、课堂精讲解、课下及时巩固三个环节进行教学;冷玉华老师的政治课课前的复习提问全面、具体对学生的学习具有一定的引领性,同时也表现出教师有深厚的教学功底。刘英来老师的语文课课堂气氛宽松和谐、学生积极思考参与、乐于学习。

三、存在的问题

当然,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,我们在发现优点的同时,也不应忽视问题的存在。

1、教学内容设计过难、过多。知识的过渡与衔接不好,没能将知识织成网、穿成线、分成类,基本技能练习没有目的性,基本方法缺乏指导性,基本思想渗透不到位,基本活动经验缺乏示范、模仿和提升。

2、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的,让学生学知识长智慧,所以我们要站在学生的角度去设计教学过程,设计课堂提问。问题的设计缺乏预见性,有的离学生太远,有的太难,有的不够严密容易答偏。

3、在教学中培养学生的能力很重要,所以我们不仅要传授好知识,更重要的是培养学生的能力,让学生会学习,会思考。本次高效课堂研讨课最大的不足之处是学生的自学过程完成的不好。有的老师没有布置或只是随便说一句预习下一节内容,学生也很迷惑拿起书来随意翻翻,就算应付了事,没有任何时效性。

总之,这次研讨课凝结着全体教师的智慧、汗水,更为课题的下一步研究做好了铺垫,尤其是十位作课教师更是功不可没。在这里再一次表示感谢。希望我们在以后的教学和课题研究中深挖教材、精读课标、合理设计教法学法。为本课题的研究和我校的教学工作上一个新台阶贡献力量。

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