发生在肺内的气体交换教案

时间:2024-05-31 19:25:26
发生在肺内的气体交换教案

发生在肺内的气体交换教案

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的发生在肺内的气体交换教案,希望能够帮助到大家。

发生在肺内的气体交换教案1

知识目标:

通过测量胸围差等,概述肺与外界气体发生交换的过程。

能力目标:

初步学会生物学研究常用的测量和计算方法。

情感、态度、价值观:

乐于探索生命的奥秘,具有事实求是的科学态度和一定的创

新意识。

重点和难点:

肺与外界的气体交换过程。

教学内容的重组与加工:

本节教材中有一个实验:测量胸围差。这个实验的难度不大,但动作幅度比较大,如果在课堂中全班同学都来做,势必要影响到教学的正常进行,所以我把这个实验放到预习时完成。课上只选几名同学演示,再由同学们对其操作过程进行评价。随后大家交流各自的胸围差,并分析得出胸围差与哪些因素有关。

本节的演示实验(p、49)改成“建立呼吸模型,探究呼吸过程”的探究活动,培养学生动手能力,加深对呼吸过程的理解。

本节课还涉及到肺内气体气压变化的知识,这是与物理有关的部分,而初一还未开设物理课,如何把这部分知识很自然的交待给学生?我选择了注射器。

本节课的技能训练在时间允许的情况下,也请几位同学上来演示。

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3、课前准备:将全班学生按同组异质、异组同质原则每4人分成一组,形成若干学习小组,组织形式为分小组合作学习,选择一名小组长负责落实本次学习任务

五、教学过程

六、教学评价与反思

(一)教学评价

新课标要求“学生主动地参与学习过程,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终生学习的能力”。本课在轻松愉悦的环境下,创设了学生主动参与的条件,在亲历获取信息、发现规律等过程中获得生物学知识;较好地实现了“教师主导作用、学生主体地位”。

(二)教学反思

在本课教学中较好的达到:

1、因学生知识容量限制,在设计教学案是增加“气体流动的原因、胸廓结构、气体扩散作用”等知识,为学生自主学习铺路搭桥等。

2、因“肺与外界气体交换原理”难度大,我预设学生体验、演示实验、列举孙悟空进入体胸腔帮助人增大胸腔体积等案例,帮助学生理解。

在本课教学中存在的以下问题:

1、在编写教学案时,问题预设不精细,学生在设施自主学习、小组讨论等环节时,存在较大困难,在今后教学中应多从学情入手,在印教学案前,应按教学案设计进行课前模拟授课,找出问题,及时调整。

2、为减轻学生学业负担,生物学科采取课上预习、讨论、展示。但因本课教学内容多,学生若在课堂中完成预习、讨论,则学生的课堂展示环节很有限,有很多学生的想法不能得到展示;故教学内容多的课,应将教学案提前发给学生,学生利用课余时间提前预习,课堂上进行讨论、展示时间就比较充分。

3、因教学时间限制,本课教学中留给学生展示质疑机会有限,在今后教学中,应采取多种措施,鼓励学生敢提问题、多提有价值的问题。

《发生在肺内的气体交换教案.doc》
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