一年级教案:骑牛比赛

时间:2024-01-02 04:05:12
一年级教案:骑牛比赛

一年级教案:骑牛比赛

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的一年级教案:骑牛比赛,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级教案:骑牛比赛1

教学目标:

1.学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。

3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。

教学重难点:

课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。

教学准备:

搜集有关动物的比赛,多媒体课件

教学过程:

一、课前搜集,引入课题

1.课前老师搜集了一些有趣的动物比赛,我们一起来看一看。

2.出示:补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。

3.今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。

二、细读感悟,

1.出示:观看骑牛比赛录像片段。

2.同学们刚才看得都很投入,劲头十足,目不转睛地盯着大屏幕,用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。

3、刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象?< ……此处隐藏10368个字……p>

比赛呀!难怪精彩的比赛结束后,全场响起了——

课件中出现“热烈”:这是个生词,这两个字字形上有什么共同之处?四点底火有关系。(课件中出现火的形状与四点底)在这里,这个词表示大家都非常兴奋、激动,心中像燃烧着一团火一样。这个词懂了吗?最后这句话你们一定能读得更好了!

4、结合四个词:这小节告诉我们,一位骑手技艺高超(板书:技艺高超),征服了野性大发的公牛,观众看得兴致勃勃,最后报以热烈的掌声。

谁愿意把第二小节连起来读一读。

△学习第三小节。(出示)

逻辑引读:

比赛结束以后,一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上一束鲜花,她问骑手——(生接读),是呀,这也是我们很多小朋友想问的问题,骑手说——(生接读)

1、出示骑手的话。

(1)听了骑手的话,小姑娘明白了这个骑手为什么没从牛背上摔下来,

你们明白了吗?(生答)

骑手骑的是野性大发的公牛呀,从那上面摔下来会怎么样呀?摔下来一次就够了,他有没有停下来?爬起来继续练?(相机出示一组图片),就这样一天、两天、一年、两年,一次、两次,甚至是上千次。(板书:摔下来上千次)终于变成了一位技艺高超的骑手。(2)课文学到这,此时你最想对这位骑手说什么?谁来带着敬佩的语气读一读骑手的话?

2、还有一些骑手从牛背上摔下来了,你想对他们说些什么呢?

3、齐读第三小节。

二、识字写字。

1、这课书中有个生词(出示“热烈”),意思我们已经懂了。那谁会记字形呢?

2、这两个字在田字格中的摆放要注意什么?(上大下小)

3、指导写

板书:骑牛比赛

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